Информация к новости
  • Просмотров: 313
  • Автор: Adm
  • Дата: 27-02-2017, 18:47
27-02-2017, 18:47

Образовательные стандарты

Категория: Сведения об образовательной организации / Образовательные стандарты

Образовательные стандарты

Федеральный государственный образовательный стандарт
Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) представляют собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.

Федеральные государственные образовательные стандарты должны обеспечивать:
1) единство образовательного пространства Российской Федерации;
2) преемственность основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования.
Федеральным законом от 1 декабря 2007 года N 309-ФЗ была утверждена новая структура государственного образовательного стандарта.

Теперь ФГОС должны включать 3 вида требований:
1) требования к структуре основных образовательных программ, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объёму, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса;
2) требования к условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям;
3) требования к результатам освоения основных образовательных программ.

Что такое федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования?
Федеральные государственные стандарты устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием Статьи 7 Закона «Об образовании» и представляют собой «совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего образования (ООП НОО) образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию».

С официальным приказом о введении в действие ФГОС НОО и текстом Стандарта можно познакомиться на сайте  Минобрнауки России:
http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_09/m373.html.
Материалы по ФГОС НОО размещены на сайте
 http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=223.


Какие требования содержит ФГОС НОО?
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.
(п.1, ст.7 Закона Российской Федерации «Об образовании»).

Стандарт выдвигает три группы требований:
Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования (личностным, метапредметным, предметным);
Требования к структуре основной образовательной программы начального общего образования (вводятся программы духовно-нравственного воспитания, формирования культуры здорового образа жизни; новая система оценки достижений);
Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования.

На что ориентирован новый стандарт?
Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника, которые отраженны в«портрете выпускника начальной школы» (п.8 ФГОС НОО):
  • любящий свой народ, свой край и свою Родину;
  • уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
  • любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
  • владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
  • готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
    доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
  • выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

  • Каковы отличительные особенности ФГОС НОО?
Федеральный государственный образовательный стандарт – принципиально новый для отечественной школы документ. Если предыдущее поколение общеобразовательных стандартов являлось, прежде всего, стандартами содержания образования, то ФГОС НОО нормирует результаты освоения основных образовательных программ и условия их реализации, определяет все важнейшие стороны работы школы, уклад школьной жизни в целом. 

Именно во ФГОС НОО идея ценностного, содержательного единства урочной и внеурочной деятельности получила нормативное закрепление: организация образовательной деятельности обучающихся на уроке и создание соответствующего пространства реализации полученных знаний, умений и навыков в практической социально и личностно значимой деятельности во внеурочное время должно обеспечить достижение комплекса личностных, метапредметных и предметных результатов.Неотъемлемой частью ядра нового стандарта являются универсальные учебные действия (УУД). Под УУД понимают «общеучебные умения»,«общие способы деятельности», «надпредметные действия» и т.п. 

Для УУД предусмотрена отдельная программа – программа формирования универсальных учебных действий (УУД). Все виды УУД рассматриваются в контексте содержания конкретных учебных предметов. Наличие этой программы в комплексе Основной образовательной программы начального общего образования задает деятельностный подход (ребёнок сам добывает знание, учится учиться) в образовательном процессе начальной школы.

Важным элементом формирования универсальных учебных действий обучающихся на ступени начального общего образования, обеспечивающим его результативность являются ориентировка младших школьников в информационных и коммуникативных технологиях (ИКТ) и формирование способности их грамотно применять (ИКТ-компетентность). Использование современных цифровых инструментов и коммуникационных сред указывается как наиболее естественный способ формирования УУД, включена подпрограмма «Формирование ИКТ компетентности обучающихся».

Реализация программы формирования УУД в начальной школе – ключевая задача внедрения нового образовательного стандарта.

Какие требования к результатам обучающимся устанавливает Стандарт?

Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования:
  • личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности;
  • метапредметным, включающим освоение обучающимися универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных и коммуникативных), обеспечивающих овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями;
  • предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.
Предметные результаты сгруппированы по предметным областям, внутри которых указаны предметы. Они формулируются в терминах «выпускник научится…», что является группой обязательных требований, и «выпускник получит возможность научиться …», не достижение этих требований выпускником не может служить препятствием для перевода его на следующую ступень образования.

Пример:
Выпускник научится самостоятельно озаглавливать текст и создавать план текста.
Выпускник получит возможность научиться создавать текст по предложенному заголовку.
Подробнее познакомиться с содержание этого деления можно, изучив программы учебных предметов, представленные в основной образовательной программе.

Что такое внеурочная деятельность?
Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС НОО понимается образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования (ООП НОО). Внеурочная деятельность не является частью учебного плана (Приказ Минобрнауки РФ от 26.11.2010 N 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования», утвержденный Приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N 373). 

Но внеурочная деятельность включена в основную Образовательную программу начального общего образования через разделы «Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального образования»; «Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни». Реализация содержания внеурочной деятельности организована по комбинированному типу:
  • Организация внеурочной работы по спортивно-оздоровительному направлению проводится за счет часов отделения дополнительного образования детей.
    Учителями для всей параллели через клубную, проектную или кружковую деятельность. Направление: духовно-нравственное.
  • Через развивающие занятия воспитателей ГПД (ежедневно 1 занятие на улице, 1 занятие в помещении) Направления: художественно-эстетическое, военно-патриотическое, научно-познавательное, проектная деятельность, общественно-полезная деятельность.
    Содержание внеурочной деятельности должно быть отражено в основной образовательной программе образовательного учреждения.
Время, отведенное на внеурочную деятельность, не входит в предельно допустимую нагрузку обучающихся. Чередование урочной и внеурочной деятельности определяется образовательным учреждением и согласуется с родителями обучающихся. 

Действительно ли федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования предусматривает оплату преподавания некоторых учебных предметов за счет родителей?

Нет, в соответствии с п.3 ст.5 Закона Российской Федерации «Об образовании» государство гарантирует гражданам, в частности, общедоступность и бесплатность начального общего образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях в пределах федеральных государственных образовательных стандартов.

Вместе с тем, согласно п.1 и п.3 ст.45 Закона Российской Федерации «Об образовании» государственное и муниципальное образовательные учреждения вправе оказывать платные дополнительные образовательные услуги, не предусмотренные соответствующими образовательными программами и федеральными государственными образовательными стандартами. Однако эти платные образовательные услуги не могут быть оказаны вместо образовательной деятельности, финансируемой за счет средств бюджета.
Информация к новости
  • Просмотров: 358
  • Автор: Adm
  • Дата: 27-02-2017, 18:25
27-02-2017, 18:25

Реализуемые уровни образования

Категория: Сведения об образовательной организации / Образование

В соответствии с лицензией на осуществление образовательной деятельности, в школе реализуются следующие уровни образования:
Начальное общее образование
Основное общее  образование
Среднее общее образование
Дополнительное образование

Обучение детей   начинается с достижения детьми возраста шести лет шести месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста восьми лет.
Требование обязательности общего образования применительно к конкретному обучающемуся сохраняет силу до достижения им возраста восемнадцати лет, если соответствующее образование не было получено обучающимся ранее.Учреждение самостоятельно планирует и осуществляет свой образовательный процесс в рамках, предусмотренных законодательством Российской Федерации, настоящим Уставом.Организация образовательного процесса, продолжительность обучения на каждой ступени и режим занятий в Школе регламентируется настоящим Уставом, учебным планом, составленным и утверждённым в соответствии с базисным учебным планом, учебными программами, разработанными и утверждёнными школой самостоятельно на основе федеральных государственных образовательных стандартов и примерных образовательных учебных программ, курсов, дисциплин, а также годовым календарным учебным графиком, согласованным с Учредителем, планом работы и расписанием занятий, разрабатываемыми и утверждаемыми школой самостоятельно в соответствии с санитарными нормами и правилами.
Количество часов, отведенных на преподавание отдельных дисциплин (циклов предметов), не должно быть ниже количества часов, определенных государственным примерным учебным планом.
Образовательная программа школы включает основной (базовый) и компонент образовательного учреждения.
Информация к новости
  • Просмотров: 382
  • Автор: Adm
  • Дата: 27-02-2017, 17:53
27-02-2017, 17:53

Формы обучения

Категория: Сведения об образовательной организации / Образование

Формы получения образования и формы обучения

Статья 17 Закона, которая называется «Формы получения образования и формы обучения», говорит о том, что в РФ образование может быть получено:
1) в организациях, осуществляющих образовательную деятельность;
2) вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность (в форме семейного образования и самообразования).
Соответственно формы обучения: очная, очно-заочная, заочная, семейное образование и самообразование.
Часть 2 ст. 11 Федерального закона № 273-ФЗ  говорит о том, что ФГОС за исключением федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, являются основой объективной оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки обучающихся, освоивших образовательные программы соответствующего уровня и соответствующей направленности, независимо от формы получения образования и формы обучения.
Формы получения образования и формы обучения по основной образовательной программе по каждому уровню образования, определяются соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами, образовательными стандартами, для целого ряда случаев иное установлено самим Законом.
Формы обучения по дополнительным образовательным программам определяются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, самостоятельно, если иное не установлено законодательством РФ.
В принятом Законе сроки получения образования определяются образовательными стандартами: «Федеральными государственными образовательными стандартами устанавливаются сроки получения общего образования и профессионального образования с учетом различных форм обучения, образовательных технологий и особенностей отдельных категорий обучающихся».
Таким образом, ФГОС должен определить две очень важные вещи. Во-первых, для каждого уровня образования можно ли его получать в организации и вне организаций, а также может ли оно быть получено в различных формах: очной, очно-заочной, заочной, семейного образования или самообразования.

Информация к новости
  • Просмотров: 326
  • Автор: Adm
  • Дата: 27-02-2017, 17:52
27-02-2017, 17:52

Нормативные сроки обучения

Категория: Сведения об образовательной организации / Образование

Учебный год в Школе начинается 1 сентября. Если этот день приходится на выходной день, то в этом случае учебный год начинается в первый следующий за ним рабочий день.
Продолжительность учебного года: для 2-8, 10 классов — 34 учебных недель, для 9,11 классов — 33 учебных недели, для 1 классов – 33 учебных недели.
Годовой календарный учебный график разрабатывается и утверждается Школой самостоятельно.
Первая ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года).
Вторая ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет).
Третья ступень – среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года).
Информация к новости
  • Просмотров: 389
  • Автор: Adm
  • Дата: 27-02-2017, 17:50
27-02-2017, 17:50

Сроки действия государственной аккредитации образовательной программы

Категория: Сведения об образовательной организации / Образование

 
Информация к новости
  • Просмотров: 428
  • Автор: Adm
  • Дата: 27-02-2017, 17:44
27-02-2017, 17:44

Языки, на которых осуществляется образование (обучение)

Категория: Сведения об образовательной организации / Образование

Язык обучения - русский
Изучаемые языки: английский, родной (черкесский)
Методические рекомендации по организации работы по выбору языка изучения родителями(законными представителями)  обучающихся
metod-rekom-po-vyboru-yaz.docx [29,33 Kb] (cкачиваний: 9)
Порядок выбора языка обучения, языка изучения в соответствии с законодательством
poryadok-vybora.docx [28,67 Kb] (cкачиваний: 7)
Положение о языке, языках обучения
 polozhenie_o_yazykah_obucheniya.docx [440,52 Kb] (cкачиваний: 9)
 
 

Информация к новости
  • Просмотров: 419
  • Автор: Adm
  • Дата: 27-02-2017, 14:45
27-02-2017, 14:45

Описания образовательных программ

Категория: Сведения об образовательной организации / Образование

ОБРАЗОВАТЕЛЬНые ПРОГРАММЫ
 
[Закон "Об образовании в РФ"273-ФЗ] [Глава2] [Статья 12]
 
1. Образовательные программы определяют содержание образования. Содержаниеобразования должно содействовать взаимопониманию и сотрудничеству между людьми,народами независимо от расовой, национальной, этнической, религиозной исоциальной принадлежности, учитывать разнообразие мировоззренческих подходов,способствовать реализации права обучающихся на свободный выбор мнений иубеждений, обеспечивать развитие способностей каждого человека, формирование иразвитие его личности в соответствии с принятыми в семье и обществедуховно-нравственными и социокультурными ценностями. Содержаниепрофессионального образования и профессионального обучения должно обеспечиватьполучение квалификации.

Основная образовательная программа по ФГОС НОО
oop_noo.doc [971 Kb] (cкачиваний: 21)
Основная образовательная программа по ФГОС  ООО
oop_ooo.doc [364 Kb] (cкачиваний: 15)
Основная образовательная программа по ФГОС  (ОВЗ
obr-progr-s-ovz.docx [111,77 Kb] (cкачиваний: 4)
Основная образовательная программа СОО
obr-programm-sredn.doc [444,5 Kb] (cкачиваний: 12)  
Информация к новости
  • Просмотров: 527
  • Автор: Adm
  • Дата: 27-02-2017, 14:33
27-02-2017, 14:33

Учебный план

Категория: Сведения об образовательной организации / Образование

 
                                                
 

 


Информация к новости
  • Просмотров: 728
  • Автор: Adm
  • Дата: 27-02-2017, 14:25
27-02-2017, 14:25

Календарный учебный график

Категория: Сведения об образовательной организации / Образование

 
 
Информация к новости
  • Просмотров: 489
  • Автор: Adm
  • Дата: 27-02-2017, 14:20
27-02-2017, 14:20

Аннотация к рабочей программе дисциплины

Категория: Сведения об образовательной организации / Образование


Предмет


Класс



Автор

Аннотация к рабочей программе


Рабочая программа


математика 

математика(5 ч)
5


Виленкин М.Ю.

Аннотация
5klmat.doc [380 Kb] (cкачиваний: 5)

математика(5 ч)

6

Виленкин М.Ю.

Аннотация

6-kl.matem.doc [366 Kb] (cкачиваний: 2)  

алгебра

7

Макарычев Ю.Н.

Аннотация

7klal.docx [66,09 Kb] (cкачиваний: 4)  

алгебра

8

Макарычев Ю.Н.

8klalg.docx [74,23 Kb] (cкачиваний: 4)  

русский язык и литература

русский язык

6

Ладыженская Т.А, М.Т. Баранов

russkiy-yazyk-6-klass-fgos.doc [589,5 Kb] (cкачиваний: 1)  

русский язык

9

Васенков 

9_klass_r.docx [72,11 Kb] (cкачиваний: 5)  
русский язык

5



[attachment=141] 
русский язык

7

 М. Т.Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А.Тростенцова 

 Аннотация 
russkiy-yazyk-7.docx [48,65 Kb] (cкачиваний: 2)
русский язык

8

М. Т. Баранова, Т. А.Ладыженская, Н. М. Шанский

  Аннотация
russkiy_yazyk_8_klass_.doc [346,5 Kb] (cкачиваний: 3)

русская литература

5



lit5kl.docx [108,22 Kb] (cкачиваний: 1)  

русская литература

6



lit6kl.doc [270,5 Kb] (cкачиваний: 1)  

русская литература
9



lit9kl.docx [73,08 Kb] (cкачиваний: 1)  

  родной язык и литература

родной язык

5


adygebze-5-kl.doc [200 Kb] (cкачиваний: 7)  

родной язык

6

Урусов Х.Ш., Амироков И.А.

ktp-rod.yaz-6klass.docx [31 Kb] (cкачиваний: 2)  
родной язык

7

Урусов Х.Ш., Амироков И.А.

rab.-pr.-7-kl.-grammatika.doc [383 Kb] (cкачиваний: 4)  

родной язык

8


Аннотация

ktp-8-kl-gr.docx [28,04 Kb] (cкачиваний: 4)  
родной язык

9


Аннотация
9_klass_r.docx [72,11 Kb] (cкачиваний: 5)
родная литература
6



ktp-po-literature-6-klass.docx [25,04 Kb] (cкачиваний: 2)

родная литература
7



rab.-pr.-po-rod.-lit-7-kl.doc [102,5 Kb] (cкачиваний: 5)  

родная литература
8


rab.-pr.-po-rod-lit.-8-kl.docx [21,45 Kb] (cкачиваний: 5)

родная литература
9


rab.-progr.9-klass-lit-ra.docx [19,98 Kb] (cкачиваний: 2)

родная литература

10



rab.progr.-po-rod-lit.-10-kl.docx [18,75 Kb] (cкачиваний: 2)  
родная литература
11



rab.-pr.-po-rod.lit.-11-kl.docx [34,08 Kb] (cкачиваний: 3)  
Информация к новости
  • Просмотров: 342
  • Автор: Adm
  • Дата: 27-02-2017, 12:30
27-02-2017, 12:30

Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Категория: Сведения об образовательной организации / Документы


 
Информация к новости
  • Просмотров: 369
  • Автор: Adm
  • Дата: 27-02-2017, 12:29
27-02-2017, 12:29

Свидетельство о государственной аккредитации

Категория: Сведения об образовательной организации / Документы


  
Информация к новости
  • Просмотров: 690
  • Автор: Adm
  • Дата: 27-02-2017, 12:28
27-02-2017, 12:28

Бюджетная смета ОУ

Категория: Сведения об образовательной организации / Документы






 
Информация к новости
  • Просмотров: 1 319
  • Автор: Adm
  • Дата: 27-02-2017, 11:15
27-02-2017, 11:15

Структура образовательного учреждения

Категория: Сведения об образовательной организации / Структура и органы управления ОО

Структура образовательного учреждения
Управление школой осуществляется в соответствии с законом   «Об образовании в Российской Федерации» и Уставом МКОУ «Средняя общеобразовательная школа а.Вако-Жиле имени Героя Советского Союза Карданова Мурата Асхадовича»  на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности. 
Проектирование оптимальной системы управления ОУ осуществляется с учетом социально – экономических, материально – технических и внешних условий в рамках существующего законодательства РФ.
Управление школой строится на принципах единоначалия и самоуправления. Исходя из целей, принципов построения и стратегии развития школы сложилась структура, в которой выделяется 4 уровня управления:
Директор – главное административное лицо, воплощающее единоначалие и несущее персональную ответственность за все, что делается в образовательном учреждении всеми субъектами управления.
На этом же уровне модели находятся высшие органы коллегиального и общественного управления, имеющие тот или иной правовой статус: Управляющий совет, Педагогический совет, Общее собрание работников.
Управляющий совет школы является высшим органом самоуправления Школы, реализующим принцип демократического, государственно-общественного характера управления образованием и представляет интересы всех участников образовательного процесса, т. е. учащихся, родителей (законных представителей) учащихся, педагогических и других работников школы, представителей общественности и Учредителя.
Педагогический совет – коллективный орган управления школой, который решает вопросы, связанные с реализацией программы развития школы, рассматривает проблемы, подготовленные методическим советом школы, администрацией школы, несет коллективную ответственность за принятые решения.
Методический совет  
·      
  координирует и контролирует работу методических объединений;
·         рассматривает актуальные проблемы, от решения которых зависит эффективность и результативность обучения и воспитания учащихся образовательного учреждения;
·         Рассматривает педагогические инновации, представляемые руководителями методических объединений.
·         анализирует результаты работы методических объединений,
·         оказывает помощь руководителям методических объединений в изучении результативности работы отдельных педагогических работников, методических объединений;
 способствует совершенствованию профессионального мастерства учителей, росту их творческого потенциала.

Методическое объединение:
§ анализирует учебные возможности учеников, результаты образовательного процесса, в том числе внеучебной работы по предмету;
§ обеспечивает образовательный процесс необходимыми программно-методическими комплексами;
§ планирует оказание конкретной методической помощи учителям-предметникам;
§ организует работу методических семинаров и других форм методической работы;
§ анализирует и планирует оснащение предметных кабинетов;
§ согласовывает материалы для промежуточной аттестации учащихся;
§ согласовывает (в случае необходимости) требования к содержанию и минимальному объему учебных курсов, к результатам обученности учащихся;
§ проводит первоначальную экспертизу изменений, вносимых преподавателями в учебные программы;
§ изучает и обобщает опыт преподавания учебных дисциплин;
§ организует внеклассную деятельность учащихся по предмету;
§ принимает решение о подготовке методических рекомендаций в помощь учителям;
§ организует разработку методических рекомендаций для учащихся и их родителей в целях наилучшего усвоения соответствующих предметов и курсов, повышения культуры учебного труда;
§ рекомендует учителям различные формы повышения квалификации;
§ организует работу наставников с молодыми спе­циалистами и малоопытными учителями;
§ разрабатывает положения о конкурсах, олимпиадах, предметных неделях (месячниках) и организует их проведение.

Общее собрание работников школы объединяет всех членов трудового коллектива. Оно решает вопросы, связанные с разработкой Коллективного договора, Правил внутреннего трудового распорядка, проектов локальных актов школы.
Субъекты управления этого уровня обеспечивают единство управляющей системы в целом, определяют стратегическое направление развития образовательного учреждения, всех его подразделений.
Второй уровень – заместитель директора образовательного учреждения по учебно-воспитательной работе, завхоз, главный бухгалтер.
Каждый член администрации интегрирует определенное направление или подразделение учебно-воспитательной системы и выступает звеном опосредованного руководства директора образовательной системой.
Его главная функция - согласование деятельности всех участников процесса в соответствии с заданными целями, программой и ожидаемыми результатами.
Третий уровень – методические объединения. К управленцам этого уровня относятся руководители методических объединений. Взаимодействие субъектов управления этого уровня осуществляется через специализацию функций при их одновременной интеграции. Руководитель методического объединения выбирается из состава членов методических объединений и утверждается директором школы. Методическое объединение ведет методическую работу по предмету, организует внеклассную деятельность учащихся, проводит анализ результатов образовательного процесса, имеет право выдвигать предложения по улучшению процесса образования, получать методическую помощь научных консультантов, согласует свою деятельность с администрацией школы и в своей работе подотчетно ей.
 
Четвертый уровень – учащиеся, родители. Здесь органами управления являются общешкольный родительский комитет. В период между заседаниями Управляющего совета школы в роли органа управления выступает общешкольный родительский комитет, который решает вопросы организации внешкольной и внеклассной работы, развития материальной базы школы, принимает участие в развитии учебного заведения.
Родительские собрания проводятся  для обсуждения организационных вопросов, результатов обучения или по проблемам учебно-воспитательного процесса проводятся со следующими целями:
Ознакомление мам и пап учеников с содержанием учебных программ, методикой учебно-воспитательного процесса, работающими в школе кружками, факультативами, возможностью проведения дополнительных занятий для отстающих учащихся или, например, подготовки к экзаменам.
Психолого-педагогическое просвещение родителей, которое может включать в себя информирование об особенностях конкретного возраста (подросткового, к примеру), условиях взаимодействия с детьми, воспитательных методиках и так далее. Вовлечение членов семей в совместную деятельность, например, экскурсии, походы в театр, цирк, ботанический сад, другие внеурочные мероприятия. Решение организационных вопросов.
 Проблемы дисциплины, вопросы дежурства, организации питания, школьной формы, введения факультативов, реализации некоторых учебных программ и так далее могут и должны обсуждаться совместно с родителями школьников.
 Совещание при директоре - это форма реализации управленческих решений, содержанием которой является совместная работа участников управленческой деятельности. Совещание и общие решения должны объединять всех учителей школы и побудить их к сотрудничеству.
Административные совещания

Для особых случаев работает  Совет отцов
Основной целью Совета отцов является:
-координация вопросов, относящихся к воспитанию детей;
-оказание помощи школы в организации воспитательной работы с детьми ввоенно-патриотическом, туристско-краеведческом, культурно-массовом,физкультурно-оздоровительном направлениях;
- развитиешкольного самоуправления;
-расширение сотрудничества в работе школы как социокультурного центра   Белинского района;
- развитиематериально-технической базы школы.
Задачами Советаотцов являются:
-обеспечение эффективного взаимодействия учащихся, родителей и учителей вусловиях развития воспитательной системы школы;
-самовоспитание и саморазвитие детей;
- оптимальное решение повседневных задач воспитания сучетом личностно-ориентированного подхода

Школьная дума. управляет и организует работу общественных детских организаций в школе:
  1. В начальных классах - Цветик - семицветик;
  2. В 5-8 классах - Новое поколение
  3. В 9-11 классах -  Клуб старшеклассников "911"
Развитие самоуправления на этом уровне обеспечивает реализацию принципов демократизации, общественного характера управления. Участие детей в управляющей системе формирует их организаторские способности и деловые качества.

В школе разработаны функциональные обязанности для работников каждого уровня управления, что обеспечивает четкость и слаженность в управлении развитием образовательного учреждении.Школа, исходя из государственной гарантии прав граждан на получение бесплатного среднего общего образования, осуществляет образовательный процесс, соответствующий трем ступеням образования:
I ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения – 4 года), 
1-4 класс – обеспечивает развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.
Начальное образование является базой для получения основного общего образования.
II ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет), 5-9 класс – обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования, создает условия для становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению. Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.
III ступень – среднее  общее образование (нормативный срок обучения 2 года), 10-11 класс – является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающей освоение обучающимися общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности.

Структура классов и состав обучающихся на 2018/19 учебный год:

Класс
Вид класса (для классов первой ступени указать систему обучения)
 Количество обучающихся в классе
   1 ступень
1
Общеобразовательный, УМК «Школа России»
17
2
Общеобразовательный, УМК «Школа России»

16
3
Общеобразовательный, УМК «Школа России»
15
4
Общеобразовательный, УМК «Школа России»
10
итого
  4 классов комплектов
58
   2 ступень
5
Общеобразовательный, УМК «Школа России»
16
6
Общеобразовательный, УМК «Школа России»
12
7
Общеобразовательный, УМК «Школа России»
13
8
Общеобразовательный, УМК «Школа России»
10
9
Общеобразовательный
11
итого
  5 классов комплектов
62
   3 ступень
10
Общеобразовательный
7
11
Общеобразовательный
4
итого
   2 класса комплекта
11
всего
 11 классов комплектов

146(включая 15  учащихся, у которых осуществляется предшкольная подготовк

В начальной школе реализуются следующая система обучения: система УМК «Школа России».
В школе также осуществляется Предшкольная подготовка детей .
 

Целью подготовительного курса является развитие детей старшего дошкольного возраста, раскрытие их творческих способностей.
В школе создана система воспитательной работы, обеспечена внеурочная занятость учащихся в рамках дополнительного образования (кружки, факультативы, секции).

В первый класс школы принимаются дети, которым исполнилось не менее шести лет шести месяцев до 1 сентября текущего года, при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста восьми лет.

При приеме обучающегося школа знакомит родителей (законных представителей) с Уставом Учреждения, лицензией на право ведения образовательной деятельности, со свидетельством о государственной аккредитации Учреждения, основными образовательными программами, реализуемыми  Учреждением, и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса, в том числе режим занятий обучающихся, порядок регламентации и оформления отношений Учреждения и обучающихся, воспитанников и (или) их родителей (законных представителей). 

В МКОУ "СОШ а. Вако-Жиле им. Героя Советского Союза Карданова М.А." Филиалов и структурных подразделений нет.

Информация к новости
  • Просмотров: 225
  • Автор: Adm
  • Дата: 27-02-2017, 10:45
27-02-2017, 10:45

Контактные телефоны и адреса электронной почты

Категория: Сведения об образовательной организации / Основные сведения

Телефон (факс): (87870) 3-54-17

Электронная почта: soshvzh09@mail.ru
^